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“数概念”教学专题研讨活动的梳理和反思

在三月份的“新基础教育”研究数学专题研讨活动中,以三年级下册的“小数的初步认识”一节课作为这次节点活动的研讨课,对“数概念”课型展none

正能量 我传递

2017-12-27 07:20
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正能量 我传递

不论是“最美妈妈”、“最美士兵”,还是“最美司机”,他们都是平平凡凡的小人物,但是他们的正能量却引发了“化学反应”,闪现了人性的光辉,照亮了道德的方向。我相信:只有拥有正能量,才会拥有真正的力量。作为一名教师,更要拥有正能量,传none

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“新基础教育”强调教师从传统“备课”的惯性思维中走出,转向用整体综合的思维方式进行开放和弹性的教学方案设计,课堂实施追求“结构性地教”和“互动生成地长”的“生长性”推进过程,在教学过程中更加注重课的动态生成。

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在十月份的研讨课活动中,我们同组教师采取理论学习、交流梳理先行,同备同磨一课,针对数运算的教学积极展开none

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新基础教育课堂实施——互动生成地长

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为了增强学校、教师与家长之间的沟通,让家长走进校园,走进课堂,了解学校的管理与发展趋势,了解孩子在校的学习生活情况,协调好学校与家庭教育的关系,使每一个孩子都能健康活泼地成长,我校举行了全年级的“家长开放日”活动。尽管让所有学生的家长放下工作来参加半天的开放日活动非常的困难,但是当我提前走进教室候课却发现后面黑压压的坐满了家长,我感到惊讶,同时感到压力none

标签: 反思
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师德高尚的优秀教师,无一不是用爱心去感化学生,用自己的人格感染学生,用耐心来教育学生。他们在自己平凡的岗位上,做出了不平凡的成绩,高尚的师德之风是任何溢美之词都无none

标签: 读后感
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《友善用脑加速学习新方法》是新西兰教育家克里斯蒂·沃德提出的以人本主义思想为基础、以脑科学研究成果为依据、以“教会学习”为理念,强调教师、学生、家长三方互动、积极学习的新方法。通过学习《友善用脑加速学习新方法》,让我觉得教师再也不能像以前这样教,我们的学生再也不能像以前这样学了。行动起来,把友善用脑的教法、学法运用到我们的课堂中去,通过“友善用脑”课堂实践新的教育方法和理念。

标签: 教学反思
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自高效课堂教学改革以来,我们在三年多的时间里不断探索、实践“导学自主”课堂教学模式,从中明白了课堂是学生自主学习的舞台,也是让学生展示的舞台。“导学自主” 课堂教学是自主的课堂不是自由的课堂,是展示的课堂不是演戏的课堂,是差异的课堂不是差生的课堂。

班级展示是“导学自主”教学模式的重要环节。关于班级展示none

标签: 博客
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俗语说:“积千累万,不如有个好习惯。习惯对于人的一生影响非常大,习惯养得好,终身受益,养得不好,则终身受累。教育家认为:培养孩子种种良好习惯是建筑健全人格的基础。”大教育家陶行知先生也说:“什么是教育,行为习惯的培养就是教育。”没有良好的品德行为习惯,就没有高尚的道德品质,没有良好的学习、活动习惯,就不可能有高度发展的智力和高效益的工作成果。因此,有意识地培养学生的none

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