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沾满泥土的事业

2018-01-19 13:44
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题外话:前几天,戏曲进校园,台上唱戏台下学生看戏,顶着大太阳,我撑着伞,抱着”蓝本儿“做“苦读”状,接着,又找了些时间飞快“看”完“黄本儿“。读这两本书的感觉让我想起一部电视剧,《亮剑》里的李云龙在解放后到军事学院进修军事理论,当他读着《孙子兵法》里的“善守者,藏于九地之下,善攻者,动于九天之上”时,对战友老丁感慨:“原来以为自己有多能,多会打仗,现在才知道,全都在这小本本儿上写着呢!”

    多年教育一线,多少烦恼,多少困惑,none

实践出真知

2018-01-19 13:40
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新基础的蓝皮书和红皮书,我是囫囵吞枣读完的,平均两天一本,因为我想知道这两本书到底在说什么?第一次读完后,我觉得新基础讲了四句话:1、新时期的师生关系是教学相长、合作共赢的师生关系。2、教无定法,适合于学生的方法才是好方法,满足学生需要的课才是好课。3、教师要有抓课堂细节的微观意识,更要有跳出课堂之外把握整体教学方向的宏观意识。4、终身学习, 以学为乐,以研究为乐。

请允许我对这四句话简单阐述:我none

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本学期,在新基础理论的指导下,我调整自己的教学思路。以下,我只以诗词教学为例,小结这段时间学习和实践的得失。

新基础对于六年级的诗词教学是这样描述的:  中国古诗词的情感表达方式中,“转化式”表达最高层次,即把情感转化为画面。这些画面,染上了诗人的主观感情色彩,是诗人内在情感的显现形态,即所谓的“意象”  ,对于鉴赏诗词来说,依然停留在机械诵读的方式,会引起学生的反感,学生需要在理解深度和表达深none

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有这么一句歌词:“我想问问你敢不敢,像你说过那样的爱我?”我想,很多人面对这样的质问,都敢毫不犹豫地回答:“敢!”可是,如果把歌词改一下,变成“我想问问你能不能,像我需要的那样爱我?”又有几个人敢回答“能”呢?我们每个人在生活中经常自以为是地做着安恩,很多时候又无可奈何地做着奶牛。教育理论枯燥高深令我们抓狂,我们往往难以找到理论和实践之间链接的桥梁。

    电视剧《亮剑》中有一个天才的军事指挥家叫李云龙,他早早参加革命,在战争中经常出奇谋,以少胜多,成为none

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我是一个一线教师,在课堂上经常会让孩子合作交流,但长期以来,合作交流的效率往往觉得难none

激情和智慧之间

2017-02-10 19:16
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这几个字跳进脑海中是因为那个被唤作“涂涂”的女神。同时不知为什么会想起《尘埃落定》中被人称作“傻子”的二少爷,这个被人成为傻子的二少爷,从没有复杂的计谋和深奥的盘算,他用聪明人最始料不及的简单破解着一切复杂的机关。最终被称为“大智若愚”。

激情与生俱来,激情如水,没有激情的心灵如同干涸的河床。但激情需要智慧的河床来给予方向。

教师这个行业无疑是需要激情的,因为需none

《将相和》反思

2017-01-05 11:22
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语文教学中的点和面

说起思路,要从我第一次见到《语文主题丛书》说起,当时,周校长给大家开会,拿出这套丛书,说我们要搞“语文主题学习”。我动了心。

课改这么久,我经常想,语文课堂在孩子的语文学习生活中是一个什么角色呢?其实,孩子天天都处在语文学习的环境中,网络、父母、伙伴,书籍等等,语文无处不在,所以,有人说,语文不用学,这话是有一定道理的。那么,语文课堂是做什么的呢?我想,课堂的功能除了传授外,应该是规范,更none

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《捕捉儿童的敏感期》第二章读书交流

李锦辉

0岁—2岁半

1.视觉——刚生下来,对明暗相间的地方感兴趣。

2.口——包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物,不断练习使用牙齿、使用舌头。

3.听觉——喜欢处在有声音的环境中。

4.手——喜欢抓东西,用手探索环境、认识世界。

5.空间——喜欢探索空间,最早表现为爬、抓、none

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如何培训小组长和小组
1.明确小组长的作用
⑴小组长要团结同学、带领同学、组织同学,培育良好的学习团队,勇于担当起学习小组的“领军人”角色; ⑵小组长要组织小组成员进行“一对一”学习帮扶,确保每个小组成员实现高效学习,都达到“各尽所能”的学习目标,最终实现小组的整体学习目标; ⑶小组长要及时检查小组成员的课堂学习情况和每天学习内容的成效,学习内容必须做到日日清,周周清,月月清。
2、培训小组长 培训学习小组组长至关重要,可以none
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