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导入: 1.子美第六届校园吉尼斯就要开始了none

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放手也是爱

                      ---浅谈岗位建立促进学生自主成长 none

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主题班队会设计方案

 

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主题班队会设计

2018-01-23 09:50
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主题班队会设计方案

 

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   死教书、教死书已经不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。  

让课堂活起来

2018-01-23 09:45
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   叶澜教授的”新基础教育”最关注的是生命的整体性和人的发展能动性,可反思自己的教学,我是把学生当作一个生命体了吗?之前我始终都是把学生看作认知体,认为只要让它们在各式各样的考试中有一个好成绩就行了,从来不考虑教育对学生和教师生命成长的意义是什么。叶教授的话,让我真正开始认真思考,怎样的教育活动是最利于生命成长的?首先,我认为要改变自己学生的关系,关注学生的表现,倾听学生的意见,开放课堂,给学生创造一none

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看一堂阅读课,要看教师想教什么?实际教了什么?学生学到了什么?回顾一下三堂课实际上都教了什么: 薛老师的课先教几组生字词,很多是下文分析时的关键词汇;然后让学生默读,用一个词语来概括每一段所写的内容,三个学生在黑板上写了他们的概括,由教师来加以评说、概括,形成对全文的整体认识。接下来,从学生对全文的概括认识出发,具体展none

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《好教师就是好教育》这本书是我从市图书馆借阅的,当初吸引我从书架上取下它的就是书的标题。我非常认同作者的这个观点:好教师就是好教育。程红兵,上海市中学

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在教学《幸福是什么》一课中,学生努力思考、大胆质疑,并合作探究、圆满解疑,课堂上可谓其乐融融。临近尾声,为了让学生结合现实生活更准确地理解幸福的深刻含义,我灵机一动,设下了这样的教学环节:

师:同学们还收集了哪些关于幸福的格言?

生:幸福是在于为别人而活。 ——列夫·托尔斯泰

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翻开书,朱永新写的序言,赫然写着这篇序言的题目——“其实没有‘秘诀’”。我笑了。好幽默的老者。但是,静下来想想,教育本没有捷径,秘诀是这些优秀班主任们几十年经验的总结。前人栽树,后人乘凉。这些宝贵的人生经验却会让我这个门外汉少走许多弯路,也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和蔼可亲的面对我这个年轻人,满脸的笑意看透了我的心none

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