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新基础教育 理念下数概念教学课型的研究

——以《认识小数》为例

巩义市子美外国语小学  王海利

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“新基础教育”数运算课型的探讨

作者: 王海利

 

从2017年9月到2017年12月,在华东师大“新基础教育”研究专家的引领下,我全程参与了“新基础教育”在巩义的教研活动,听了芝田镇第一初级中学、子美外国语小学、紫荆实验none

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2017-2018 年度上学期工作总结

巩义市子美外国语小学  王海利

 

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新基础概念课节点活动反思

巩义市子美外国语小学 王海利

11月9日、10日,我全程参与了进行了新基础形概念的节点活动,每次参加活动都有很大的收获,从研讨课到正式上课,再到各个阶段的高效评课,最后吴教授解惑重建,感觉就像是走在迷雾重重的村林中,一层层的剥开了眼前的迷雾,看到了光明的none

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9月11-12日,我全程参与了新基础教育在巩义的教研活动,听了芝田,子美,紫荆的7节课,并参与了整个评课和专家指导的过程,两天的活动,简直就是一次高强度的头脑风暴的洗礼,吴教授对课的点评,及对数运算的教学,让我对数运算的课型有了深入的了解和思考,现就自己的收获总结如下:

一、 数运算结构进一步明了。

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2017年7月31日,我有幸参加了巩义市教体局举办的一年级《道德与法治》教材培训,在培训期间不仅观看了教育部朱之文部长的讲话视频,还聆听了贺海霞老师关于《道德与法治》教材的整体编排思路及《青少年法制教育大纲》的解读,贺老师和康老师详细的对一年级道德与法制上下册教材进行介绍,提出了切实可行的建议,非常值得我们学习和今后工作的开展。观摩的课例《上学路上》也让我们深受启发,现就自己的收获作一简单梳理。

一、明确了教材改革的意义

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一、 关注成长需求

确立儿童立场,首先必须走进儿童,关注并正确解读学生的成长需要,了解他们的所思所想,所作所为,了解他们内心的渴望和烦恼。以往的数学教学我们偏重于知识的传授,育人价值被局限在掌握具体的知识上。基于儿童立场,从上个学期我们尝试让学生写数学日记。写数学日记,可以拓宽学生认知领域,让学生的思维更具广阔性;写数学日记能培none

新学期,新起点

2017-03-03 17:22
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读《中小学数学教学课型研究》有感

近段时间,读了叶澜教授的《中小学数学教学课型研究》,这本书是理论与实践深度结合与互生的产物,作者中的大部分是新基础教育研究中某一领域的担纲者,是一本深入研究教育改革的前沿书,对我们的现阶段的教学改革引领作用很大。

标签: 66论坛感受
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上班的第一天,我们学校组织了“学习感悟倾听”分享交流活动,每一位的发言都能带给我思考,身心都被满满的正能量所包围了起来,需要一些时间去思考沉淀。

周校长的“享受教育,幸福成长”报告,在子美十年,每次听都感觉像是品酒,一年比一年香醇,一年比一年内涵更深,毫无疑问周校长是一个充满魅力的人,用她的勤奋执着践行着享受教育的真谛,用她的言传身教带领我们走在课改的最前沿,周校长阐释了享受教育的核心理none

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