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这个学期,我认真研读了“新基础教育”《英语教学改革指导纲要》,我学习到了“新基础教育”所倡导的四句话:把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级留给学生,让班级充满生长气息;把创造还给教师,让教育充满智慧挑战;把精神发展主动权还给师生,让学校充满勃勃生机。先把学习收获总结如下:

一、我的认识  

(四)

2018-01-31 16:14
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怎样的教育活动是最利于生命成长的。首先我认为要改变自己与学生的关系,关注学生的表现,倾听学生的意见,开放课堂,给学生创造一个敢于发表自己意见的氛围,就是针对课堂中出现的种种弊端进行思考,然后确定在以后的教学中该如何改进。出了问题,我不能只是一味的寻找学生的问题,也要反思自己。

行动策略:none

(三)

2018-01-31 16:13
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八、练嘴巴

Chant 和Let’s do 是为了检查是否听懂单词、是否记住了这些单词来服务的,要能够模仿着说,要天天练。好学生是一学就会,好多学生是在很长时间之后才会恍然大悟,哦,原来是这个东西。不要期待我讲一下学生就会了,还要考虑在内容上是否要调整。但凡加上东西一定要减下来什么,学生的脑容量有限,能力有限,不可能无限制加,加太多学生消化不了。

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五、螺旋上升

备课要备一个单元的。第三课时的某个点可以在这一课合并,就给它合并起来。不能说准备这么多就只用这么多,学生会了也不能用。老师可以松松手,放放手。从一开始What’s your favorite subject?到最喜欢什么,为什么喜欢,一层层裹起来的叫螺旋上升。如果是最喜欢的课,衣服,颜色等在平面上展开的,还只练习那一个句型叫平面螺旋。词不离句,说shirt时 ,It’s a snone

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专家报告还原与实践反思

                          ——2017年10月25日英语词汇课、句型课评课还原

                                                    巩义市子美外国语小学 张亚萍

 

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英语高效课堂浅谈

经过一系列的理论学习和探索实践,我校逐渐形成了明朗的高效课堂教学模式:“把课堂还给学生,让学生学习于教师讲前;课上学生多表现,教师少讲解”。那么,在高效课堂模式下构建高效的、合理的、科学的英语课堂则需要积极的研究。

新课标明确指出“提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、

乐于探究、交流合作的学习态度”。这要求英语课堂教学必须是情感none

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朱永新教授说过:“有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活,懂得播种快乐才能收获幸福。”狭义的幸福仅指 家庭和睦、工作顺利、身体健康、生活愉快。 经过几年的亲身体会和同事none

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英语课改经验材料

子美外国语小学 张亚萍

随着新课程改革的深入,小学英语高效课堂也在不断的实践和发展,但如何使课堂真正高效起来,已经成为当前课堂教学改革的根本任务。在这一段时间的教育教学摸索中,我将经验总结如下:

  • 学习目标要具体、明确
  • none
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“正能量”原是一个天文学术语,后多被引申为一切给予人向上和追求、促人行动的动力和感情。与人交流时,如果你言行中传递的信息能给人以希望,激发人动力,这就是“正能量”,反之,就是“负能量”。

  作为教师,给予孩子“正能量”是我们义不容辞的责任。事实上,中外这样的成功案例可谓不少。

  威廉·丹弗斯曾是布瑞纳公司的总经理。对于自none

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2013年暑期英语教师培训心得

我很幸运参加了郑州市教育局举办的暑期中小学英语教师培训。在这次培训中,我学到了很多,也感触颇深。

这次培训共有四名澳籍教师,Bea,Dave, Rob和Marg. 所有的学员被安排在这四名老师的班里。班级实行小班制,每班25人。学员上课时,学生没有固定的座位,而是经常被分成不同的小组参与各种话题讨论,经常变换Partner, 同学之间的思想交流频繁,相互之间也更为none

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