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分类:工作思考

        立足于“新基础教育”的课堂教学价值观在教学过程中的实现,我们把教学过程的基本任务定位为:使学生努力学会不断地、从不同方面丰富自己的经验世界,努力学会实现个人的经验世界与社会共有的“精神文化世界”的沟通和富有创造性的转换;逐渐完成个人精神世界对社会共有精神财富富有个性化和创生性的占有;充分发挥人类创造的文化、科学对学生“主动、健康发展”的教育价值。

        这一教学过程任务的定位,表达了我们对教学过程中必然出现的两个“世界”的多重变换关系的认识,对如何教学式这些关系的none

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分类:工作思考

       课堂教学过程(以下简称“教学过程”)的研究并不是一个新的话题。从理论角度上看,历史上有过传统教学与现代教学论的激烈争辩,如今又有可以后现代为其总称的多种教学论流派的风起云涌。这些都为我们重建课堂教学观提供了丰富的思想资源。

       传统教学论的经典之作是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》和德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》。但对解放后我国教育界影响最在的则是20世纪50年代出版的苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》教科书。可以说,这本教科书是赫尔巴特理论的简单化和操作化的产物,也none

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叶澜教授:重建课堂教学过程观——

    课堂教学的过程改革研究,是“新基础教育研究”中有关“课堂教学”改革研究的核心构成。传统教学论、现代教学论、后现代教学理论流派等是今日我们重建课堂教学过程观的思想资源。

    新基础教育认为:教学过程的基本任务是使学生学会实现个人的经验世界与社会共有的“精神文化世界”的沟通和富有创造性的转换,逐渐完成个人精神世界对社会共有精神财富具有个性化和创生性的占有,充分发挥人类创造的文化、科学对学生“主动、健康发展”的教育价值;教学过程中师生的none

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分类:工作思考
         如何认识教学过程不可取代的基本任务?在我看来,这个问题说到底是“日常情境中的学习成长”与“教学过程中的学习成长”的关系问题。
    众所周知,“日常情境中的学习成长”是自古至今每个人都有的,与生命、人类经历共存的学习成长方式。人类之所以有了这种凡人皆有、无可剥夺的学习成长方式以后,还创造了专为儿童学习成长服务的学校机构及教学活动,是因为人类社会随着自身的发展,又创造了一个以符号及其运作方式为表征和形式构成的精神文化世界。粗略地说,精神文化世界就其内容而言,最初只none
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新基础教育学习心得

改革的第一步是从“还”字做起的。课题组向实验老师提出了“把课堂还给学生,让课堂充满生命气息”的要求,其目的是要改变过程中,大多数学生的大量时间不是在听老师讲,就是在听老师与其他同学一问一答这种被动的“听”课的局面,要求教师在课堂上努力为每个学生的主动参与教学提供广泛的可能性。

    我们的认识是,新的教学过程的形成,首先必须让学生的内在能量释放出来,让他们在课堂上“活”起来,从原有的静听模式中走出来。如果没有学生的主动参与,none

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《中小学生语文能力培养与实践》感悟语文能力培养之 朗读能力培养

在高年级语文教学中总是遇到学生对朗读不感兴趣,课堂上指导效果不明显,学生不乐意参与到有感情朗读中来。在假期认真学习《中小学生语文能力培养与实践》的过程中,读了《阅读理解能力培养的方法策略》这一章节,使我有所顿悟。不仅找到了破解这一问题的方法,更明白了产生这一问题的原因。

如何培养、提高学生阅读理解能力,历来是语文教学研究的重点,也是一none

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66论坛感言

新学期,照例由我们扎实而高效的培训拉开紧张忙碌的新学期工作的帷幕。全体子美人齐聚报告厅,举行第

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双班主任论坛

——班级文化共创历程

六二班 程杰 张爱红

我们看见你的进步

2017-01-11 15:17
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我们看见你的进步

小C同学是我们班有名的“问题男孩”。自制力差,总是管不住自己,严重影响其他学生学习,大家都不乐意和他坐同桌,对他避而远之。任课老师说起他直摇头,上课根本不会倾听,更谈不上思考问题和积极发言。经过一年多的接触,我发现孩子本性是善良的none

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班级小组自主管理运行机制实施办法

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