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寒假里我在网上学习了友善用脑,这个理念刚开始我并不熟悉,只是觉得这个名字很奇特,很吸引人,并不是特别理解。经过学习后,我对友善用脑有了进一步的了解。

友善用脑是新西兰教育家克里斯蒂·沃德提出的一个教育理念。该理论认为,每个学生都是具有独特的接受知识的潜能和最适合他们的学习方法,教师none

小学英语教学论文

2013-12-20 16:27
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小学英语教学论文:在小学英语教学中实施导学自主教学

摘要:学生的英语学习,不仅为了获取知识,更主要的是为了能够更自主地学习,那么教学中如何使学生变的更主动?本文认为应充分调动学生积极性,发挥学生主体作用,即创设氛围,激发自主学习优化课堂教学,引导自主学习,积极评价,鼓励自主学习。

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传递正能量 ,做孩子生命中的重要他人

正能量是一种健康的,积极地,向上的精神力量。教育职业的特殊性,要求我们更应该积蓄正能量,提升正能量,传递正能量 ,使孩子健康,快乐,充满活力的成长。

学高为师,身正为范。要想给孩子传递正能量,教师就应该加强师德学习,积聚自身的正能量none

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Reading English is a great enjoyment!

读英语是一种超级享受!

其实英语学习很简单,最好的方法就是养成好习惯!这个好习惯就是:晨读!

早读有什么好处呢?

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关注学习方法--有效自学 当教师把关注的焦点定位在“如何有效地讲授”的时候,“接受学习”与“掌握学习”就成为普遍的学习方式。学生的使命是“上课认真听讲”、“不做小动作”。课堂教学中大量流行的话语往往是老师一系列善意的询问:“听清楚了没有?” 、“听明白了没有?”、“听懂了吗?”仿佛学习就是一件欣赏和练习“听”的艺术。然而,英语教育要求学生通过多种渠道积累词汇,因而我们要重视“学生none

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通过教学评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验成功与进步,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。就是让我们要结合学生的实际,通过师生合作,对学生的情感态度,学习策略,文化意识,语言知识,语言技能等在学习过程中的发展和进步性综合评价。 评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整:评价内容从过分注重学业转向注重多方面发展的潜能:评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析:评价主体从单none

备课是上课的前提

2013-06-09 17:01
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备课不仅要准确把握教学目标,教学重点及难点,还要备学生,备教学环节,备教学活动以及如何渗透重、难点。 教学设计要更加细节化,更加详尽,我们要大致规定每一堂课要完成的具体目标,这个教学目标通过什么样的内容和活动方式,是以阅读为主还是以口语听力为主,使用课本中的那些内容,融入那些课本以外的英语资源和材料,如何评价学生的学习,如何使我们的英语学习延伸到课外得以巩固和发展,从而使我们每天的英语学习更有成效,同时备好老师这个课时中none

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、关注教学的基本要素--学生 学生是教学的对象,也是学习的主体,教师应从学生的实际水平出发,以激发学生的学习兴趣为切入点, 建立融洽的师生关系,创建和谐的学习氛围。成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围,英语课堂教学过程中,创设轻松和谐的课堂教学氛围,可以让学生产生良好的心理效应,使学生处于积极的情感状态,使学生主动而愉快地学习。在英语教学中,我们所面对的学生的英语程度参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极none

学生的学习兴趣

2013-06-09 16:41
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学生对你这堂课会感兴趣吗? 如果一堂课没有几个能引起学生兴趣的话题,那么这堂课在学生眼里肯定是枯燥乏味的,也就谈不上有效了。课堂教学活动应从学生的角度出发,所设计的各个环节,步骤应该符合学生的心理。 学习是需要兴趣的,如果仍然用传统教学模式,那么学生所接触的就是枯燥无味的词汇和语法,学生们的学习主动性和积极性又怎能调动起来呢? 要使学生产生学习动力,光讲大道理、明确学习目的是none

教学反思

2012-11-28 08:48
标签: 教学反思
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教学反思

在小学英语教学中要注重创设情景,因为情景既可以满足小学生的心理需要,引起他们的有意注意,还可以让他们从小就明白学习英语是为交际服务的;而且学生在有情景的活动中学习英语,有身临其境的感觉,能加none

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