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                                                   关于“新基础教育”的要求及一些注意点

 

有关说法的不同

1.有关“新基础教育”的课都不叫公开课,而是平时的课,是研究课。宁可有缺憾的真实,不要虚假的完美。

2.思考教学设计不叫备课,而是设计方案。

有none

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                                                  读叶澜 新基础教育论有感      崔海棠

叶澜教授所说的,要用生命的动态生成观念来审视课堂教学。因为课堂教学是师生人生生命意义的有机构成部分,是有个体生命价值。如何促进师生生命多方向的发展,让课堂焕发生命的活力,把人的发展置于中心位置,让教学设计脱下僵硬的外衣,这就要求我们不能完全对整个课堂教学进行预定安排,教学进程有时需要灵活改变none

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新基础学生维度反思重构

                                                                    崔海棠

从叶澜老师的讲座中,我真实的感受到真教育的含义。我们的教育目标应该是:基于学生生长需要,帮学生解决存在的问题,给他们的成长带来幸福。让他们在班集体中学会相处、学会沟通。培养他们群体生活的精神和情感的交流。更重要的是达到师生共用成长,让教育有利于每一个个体健康none

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新基础教育理念下课堂教学几点思考

巩义市子美外国语小学   崔海棠

 

本学期,我认真学习了新基础教育理论《数学教学改革指导纲要》,联想起前期学校承担的几次研究活动,感触颇多。一方面为学校教师锐意进取、大胆实践的精神所鼓舞,学到了不少新颖的设计思路和操作方法;另一方面又为新基础教育none

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《新基础教育研究的追求与特性》

——听李政涛教授报告随笔

                                                                                                    巩义市子美外国语小学     崔海none

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                                         《中小学数学教学课型研究》第四章第一节

                                            概念教学的育人价值中形概念的认识研究材料

巩义市子美外国语小学    崔海棠

 

概none

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                                           “新基础教育”怎样学研究材料

巩义市子美外国语小学  崔海棠

 

“新基础教育”的学习必须通过做来体悟,实现理论与实践的互相滋养。“怎样学”的要求是,先学习理论,边学边进入none

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数学教学设计的整体综合策略

         巩义市子美外国语小学       崔海棠

 

数学教学设计的整体综合策略。数学设计为课堂教学提供蓝图为课堂教学中师生的有效互动提供前提保证。教师、学生、教学内none

数运算教学的反思

2018-01-23 11:14
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                                                                                           数运算教学的反思 

                                                                                                                    none

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                                                                   “新基础教育”理念下数学课堂教学实践的思考

作者   崔海棠

 

本学期,我认真学习了新基础教育理论《数学教学改革指导纲要》,none

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