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本学期我校开展了幸福子美稚趣陶艺社团活动,组织二三年共28人三至六年级共15人参加陶艺社团活动,每周的周三周四下午为社团活动日,通过一学期的陶艺教学促进了美术教学的发展,给美术教学注入了新的活力。

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本学期我们对新基础教育进行了理论学习和研讨课及重建课的实践研究,我们每位美术教师更加明确育人的目标,重点强调了今后教育教学中如何更好地把美育渗透到课堂中让学生掌握。强化美术教育对陶冶学生情操none

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本学期我校如火如荼地推进新基础高效课堂改革,如何高效提高美术课堂,小学美术教学要求面向全体,激发学生兴趣,如何唤起学生对美术课的喜欢和热爱,美术作业的评价就显得尤为重要。

有时候,大人在看孩子的画时,往往摇头说:“画的是什么呀,乱七八糟!”殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜none

敬佩

2018-01-19 15:44
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本学期,在学校领导们的指引下,学习新基础教育理论,上研讨课、重建课、听专家讲座和评课,收益颇多。特别是多次聆听叶澜团队李政涛教授的报告,给我留下了终生难忘的印象。从教近30年,聆听报告无数,但我还是第一次见识这种形式的报告,李教授不用PPT,而是打开一个word文档,边讲边说边打字,把自己报告的重点字词、关键字节显示在屏幕上。这充分显示李教授的内涵与功底,如果不是对自己的报告烂熟于心,如果不是有深厚的理论基础与教育实践,试问,谁敢用这种报告方式?

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学习叶澜教授的新基础教育理论论点

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大海中的航标灯

2017年春季开学的第一天,子美校园呈现出一派欣欣向荣的景象,门口大红灯笼高高挂,校园里的迎春花向老师们露出了灿烂的笑容,多功能厅里教师们齐聚一堂,新学期新面貌新起点新思路,二十多位老师交流了外出学习的收获与感受,思维敏捷,语言质朴,深入浅出,抓住了主流,提升了高度,特别是:

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绘画可以说是孩子们表达自己思想与内心的第二种语言。它不仅是孩子们喜欢的活动,也是发挥孩子们的想象力,锻炼他们的创造性思维和扩展性思维的有效手段。儿童画是表现心灵的一扇窗口,同时也可以让孩子们把它看作是一种游戏。孩子们都有实现自我的强烈欲望,绘画正是容易表现自己的特殊形式。然而,怎样充分利用绘画活动,来促进孩子们个性的发展呢?传统的儿童绘画是以训练技能技巧为主的范画教学,这种教学不要求孩子们开动脑筋,只要求他们按照教师的画法步骤临摹none

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儿童立场的核心:发现儿童和引领儿童 儿童立场有着丰富的内涵,但其特质与核心是如何看待儿童和对待儿童。只有真正认识儿童和发现儿童.才能坚守儿童立场。

儿童就在我们面前。但是,我们并未真正认识他们。更未真正发现他们。长期以来,我们习惯站在成人立场上看待他们,于是认为儿童是小大人。陈鹤琴先生早就作了揭露:‚常人对于儿童的观念之误谬.以为儿童是与成人一样的……所不同的就是儿童的身none

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今天我和大家分享的是《 因为爱 所以幸福》,在子美工作十年,始终不忘爱是教育的源泉,诚实做人,踏实做事,学高为师,身正为范,乐于奉献是我不变的教育信念。在子美工作十年,教书育人是我的神圣职责,更是自己毕生追求的事业,我把自己的爱与责任,自己的一切都倾注在了教学上,体验着收获,体验着快乐,体验着幸福。

幸福体验: 爱岗敬业 行大于none

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《捕捉儿童敏感期》的确是一本很好的书籍,我们从中得到了很大的启发,并充分认识孩子的敏感期。我们作为一名教师看了之后不但可以在敏感期对孩子进行正确的引导而且还可以在做家长工作上有很大的帮助。对于家长提出的疑问也能做出正确的分析,让孩子在充爱、充满快乐自由的环境中成长。不过自己的经验和学识还有点欠缺,还需进一步的只有错误的成人,没有错误的儿童。因为孩子常none

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